旁观者也是戏中人——《登堂入室》影评

娱乐人气:加载中更新:2022-01-19 14:14

我是通过它的一首配乐得知这部电影的——《La rédaction(编辑)》。



在我点开它的评论之前,我一直觉得这是一首讲述舞会的曲子。最先展示在我面前的场景是一个巴洛克风格的夸张华丽的长廊,我独自一人在往前走,然后有多个人从我身边的房间内走了出来,走入了舞厅。我将手搭上舞伴的肩,穿着繁复飘逸的纱裙穿梭在金碧辉煌的大厅中旋转轻跳,音乐升温,达到顶峰,随即舞毕。画面一转,我离开了舞厅,在大房子里穿梭。繁复的纱裙被拎起,我走着,跑着,跳着,在室外的小树林里,我见到了一个小屋,于是轻轻打开门,走了进去。屋里很干净,我环绕四周,发现有一个梯子,我爬了上去,来到了一间卧室,房间里满是书籍,有一台望远镜。我透过它往外看,却什么也看不到。我退下来,开始翻看房间里的书籍(有趣的是,我只向下找书,不翻看上方的书)。画面再一转,我缓缓地走在路上,以一种悠闲而自在的姿态回归舞会。



这其实很有意思,在这个想象中,我只是一个舞会的受邀者,并不是这个房屋的主人,但我却十分自然地在这个地方游走。这让我不由自主地想要知道这首曲子究竟讲了什么故事,而它底下的这句评论马上激起我对于这部电影的兴趣:



这是一个关于偷窥与欲望的故事。叔本华曾说:人的本质是意欲,我们都是旁观者,我们也都是戏中人,当人心中的渴求溢出界限,当偷窥的底线一次次被超越,你是否还记得最初的自己?



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仔细一看我的想象其实还挺符合这部电影的这几个场景的



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内容梳理 

因为是先看到了含有大量剧透的评论再去看的这部电影,所以说我在看之前就已经做好三观被冲击的心理准备,但我仍旧被惊吓到怀疑人生(这点wifi可以作证)。



这是一个很神奇的故事,故事的起源是纪哥迪写了一份颇有文学气质的周末生活小报告。文学老师卓文因此发现了他的天赋,于是开始给他上文学小课堂,教导他如何将故事写得更加引人入胜,富有魅力。这时的卓文虽然已经意识到了纪哥迪将他的好友拉法作为主人公有些许不妥,但他选择了视而不见,相信纪哥迪只是幻想,这只是纪哥迪还在青春叛逆期的一种体现。



事情继续发酵,纪哥迪想要写出完美的文章,于是他开始追求故事中的刺激、矛盾、高潮。为此,他不仅仅和往常一样,来到拉法家教导拉法数学,他还开始趁着所有人不注意的时候在拉法家内游走。走入了拉法家的大大小小的房间,偷窥拉法家的一切。为了能继续去拉法家,他教唆卓文偷取数学试卷,让拉法一家允许他继续教拉法。



他“爱”上了拉法的母亲艾丝,他趁着拉法和他的爸爸出去打球的时候与她幽会,他渴望获得她的爱。他亲吻她。他又渴望直接进入这个家庭。他要顶替拉法的位置。他成功了,至少,在他自己的描绘当中,拉法的父母认可了他,并且直言说:“你就像是我们的亲生儿子一样。”然而,纪哥迪压根就没有注意到,或者说,他也没有想要注意拉法的感受。



故事中的一个很大的转折点是卓文当众羞辱小拉法,而这,也是纪哥迪故事中用于塑造小拉法这一角色的事件。小拉法的角色建立起来了,但同时,卓文的生活也有了翻天覆地的改变。对于纪哥迪而言,现实生活中的一切都是他的故事,而如果有必要,他还会认真地自己创造故事,让现实生活变成他的故事——让拉法给《火炬报》写他对于这个事件的感想。卓文的教师声誉被动摇。 



随着时间的推移,拉法一家与纪哥迪的关系逐渐升温,纪哥迪得以留宿,他窥视这一户人家最隐秘的角落。但同时,小拉法也喊出了他的想法,他希望纪哥迪离开。但纪哥迪“听从”老师的要求,跟随自己内心的欲望,窥视并尝试占有艾丝。



卓文开始正视问题,拒绝阅读纪哥迪的文章以让他停止,但他仍然没能抵御诱惑,甚至提出了不喜欢他的结尾的要求。于是,纪哥迪开始创造结尾。纪哥迪登门拜访卓文的妻子,他使卓文失去了一切,他的妻子、他的职业,他进入了卓文的房间。



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为什么是TA

纪哥迪选择了拉法,因为他认为拉法很普通,但是又很不普通。拉法作为一个男高中生,却丝毫不在意自己的父母来接自己,他不为此感到尴尬。这点让纪哥迪对他有了很强的兴趣,他认定那是一个完美家庭。于是,他踏入了那个家庭。



纪哥迪选择了艾丝,因为在他自己的生活中,他的母亲是缺席的。当他尝试在自己的文章中梳理“纪哥迪”这个角色的时候,他选择了和拉法父子打球的场景,他说:“在母亲去世之后,父亲就不再打篮球了,我也是。”所以他选择了艾丝,用来填补自己空缺的母亲的位置。同时,他有着对艾丝的欲望,他渴望拥有、了解这样的“无聊”的、被生活束缚的女性,所以他选择了艾丝。



纪哥迪选择了雁一家,想要顶替小拉法的位置,因为这是“完美家庭”。我认为,在这里也有他渴望拥有一个家庭的缘故。纪哥迪的家人是缺席的,当他在拉法家留宿的时候,他不会给自己家人打电话说明。他没有“家”。



纪哥迪选择了珍妮,因为她是他敬爱的文学老师的妻子。



纪哥迪选择了卓文,因为卓文是他的好老师,是他的文学启蒙导师,是能接纳他的文章的人,是他最好的读者。



在我看来,纪哥迪将自己当作了一个神,他游走在故事之外,将自己当作了一个“局外人”。

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人物关系图



他的状态其实和《局外人》中的莫尔索十分相像,他在做自己世界的神,他在创造自己的故事,也在讲述自己的故事,就好像在讲述故事的纪哥迪不是那个纪哥迪。

 

而促使他成为“神”的,是卓文。在上面的那张人物关系图中,我按照纪哥迪“登门拜访”的顺序给他们都编了号码。我之所以给卓文编的是0而不是6,是因为在我看来,纪哥迪的真正目标其实自始至终都是他亲爱的文学老师。

 

"你为谁而写?"纪哥迪没有回答,但其实这个回答十分简单,就是卓文。纪哥迪做的所有的事情,都是为了将最好的故事展现给卓文。当卓文不满意纪哥迪的写作,质问他"我会怎样解决正发生的问题?"时,纪哥迪便创造了极富矛盾与冲突感的故事——卓文偷试卷。当卓文不满意他对角色的处理方式时,他也会十分迅速地按照老师的指导对自己的文章进行修改,十分立体地塑造了“小拉法”这一角色。也许会有人觉得纪哥迪只是在玩,是在玩弄自己的老师,但其实恰好,这就是他给卓文的答卷。你不能否认,这些故事都完美地符合了卓文的要求,他确确实实地是在给他的读者卓文先生写文章。他的故事都是为了给他的老师的,他所想走入的房间,一直以来其实都只有卓文的房间,其他人的房间不过只是顺带,他记录下来这些登堂入室的故事,也是为了让卓文开心,让他喜欢。



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“纵然光着脚,雨水也无法跳舞”

这是一首情诗。

纪哥迪究竟是为谁而写?艾丝?珍妮?还是卓文?



在我的理解中,“光着脚”意味着一种状态,一种自由的状态,表示他们内心追求着自由,并且有这样的决心去追求自由、或者说他们自己的理想;“无法跳舞”则体现的是他们的现实情况,他们受到了种种限制,无法真正地达到他们所追求的状态。



他写下了这段文字,在故事中写给了艾丝。也通过这首情诗俘获了艾丝的芳心,在他的故事中登入了艾丝的房间。为什么?因为这句话其实很清楚地描绘了艾丝的处境,她有追求室内装潢设计师的梦,但是她却因为大拉法的决定,没有财力去实现自己的想法。故事外,这首情诗说到了珍妮的心里,珍妮明明有能力,但是却要面对画廊被关,失去工作的困境。而卓文则更甚,他无比地热爱文学,也有能力去细致地观察与审视文学,但是他却受困于自己的天赋,没有这个能力去成为他真正想成为的作家。



纪哥迪不知道吗?不,他清楚地知道这一点:

“我觉得他宁愿写作多于教书。”

“他可以做齐两样。”

“我认为他天资有限,所以酸溜溜。”



也正是因为他清楚地知道这一点,所以他写下了这首情诗。他其实一直都在通过他的文章向他亲爱的老师表达自己的欲望。类似的内容还有很多,其实他一直在自己的文章里埋这类的暗示。他一直在潜移默化地向老师表达自己理解他,希望老师能给他更多,让他进入老师的世界。



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“每间屋都总有办法进去” 

故事来到了尾声。

“卓文老师已经失去了一切,他的太太、工作……但他身边还有我……准备再给他说故事,待续。”



卓文因为透题,失去了教师的职业;因为纪哥迪,他失去了妻子。他已经什么也不剩了,他只剩下了自己,以及早已悄然踏入他的心房的纪哥迪。

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两人坐在板凳上,看着面前灯火通明的公寓,展开了他们的想象。他们对两个在争吵的女性展开想象,一个认为他们是子女,一个认为他们是同性恋。但是,除非他们能够近距离地进去,去观察他们,他们永远都无法真正地知道那是怎样的情况。



“每间屋都总有办法进去。”



这是纪哥迪的想法。很明显,他一直在玩,他喜欢随意地踏入别人的世界,玩味地品尝他人的生活,丝毫不考虑这么做在道德上的问题。他缺乏尊重,他也无法区分欲望与现实。同时,卓文也缺乏对他人的尊重。他可以肆无忌惮地贬低珍妮的展览品、在课堂上羞辱拉法、在意识到问题后依旧放纵纪哥迪……



我认为这部电影想讲的就是一种尊重与理解。我们不应当随意踏入他人的世界,我们可以坐在公园的长廊上看眼前来来往往的人们,但我们不能也不应当坐在朋友家的沙发上、坐在“特等席”上一脸玩味地以玩弄他人的世界为乐。不论是卓文还是纪哥迪,都不是我们应当效仿的对象。
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  • 7.0分 HD

    登堂入室

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